Ateliers de lecture

Pendant une période, j’ai mis en place des ateliers de lecture dans ma classe. Ils me permettent de prendre un temps de lecture avec un petit groupe d’enfant, pendant que les autres sont en autonomie.

Fonctionnement des ateliers

Les élèves sont regroupés en équipes de 3 ou 4 élèves. Au-delà, chaque enfant aurait plus de mal à trouver correctement sa place au sein du groupe.

J’ai prévu 8 ateliers, donc de quoi constituer 8 groupes. Cependant, j’ai trouvé 2 autres idées qui me permettraient de rajouter deux ateliers en cas de gros groupe classe.

Je prévois une séance par semaine dans mon emploi du temps, d’une durée de 20 à 40 min. Je prévois de laisser les élèves entre 15 et 20 minutes par atelier : donc à vous d’anticiper si vous préférez qu’ils fassent un atelier différent chaque semaine, ou si vous leur laissez le temps d’en faire deux.

7 ateliers sont en autonomie et le 8ème est avec moi.

Les ateliers

Voici la liste des 8 ateliers que j’ai sélectionnés :

  1. Lecture libre : je mets plusieurs livres différents sur les tables de cet atelier. Les élèves en choisissent un et le lisent en autonomie.
  2. Inférences : j’ai compilé quelques exercices en différenciant CM1 et CM2
  3. Inspecteurs Lafouine : un incontournable et indémodable de la lecture !
  4. Course aux indices : j’ai trouvé ce jeu sur les inférences chez Mallory. Il reprend un fonctionnement de quête collective qui me semble très motivante pour les élèves !
  5. Vire-langues : j’ai trouvé des exercices sympa pour les enfants sur le site de Maîcresse
  6. Logifiches : un système autocorrectif que j’ai trouvé au fond d’un placard
  7. Lecture de consignes : j’ai créé un jeu sur la lecture de consigne avec une amie. Il me semble adapté à des petits mais aussi des grands.
  8.  Lecture à voix haute (atelier avec moi) : j’ai emprunté à Teacher Charlotte son matériel pour évaluer la fluence des élèves et diagnostiquer leur niveau par rapport à un référentiel. J’ajoute à cela un texte théâtral pour évaluer la mise en voix.
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Jeu des consignes

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Par ailleurs, j’ai préparé deux ateliers supplémentaires en cas de gros groupe ou bien d’élèves en avance :

  • Des mots mêlés
  • Un jeu de « qui est-ce ? » que j’ai construit
  • Un domino sur les inférences que j’ai créé

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